小学足球技术的“常见病”

发表时间:2015-1-21  浏览次数:1152  
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现代足球运动,无论是成人或青少年儿童的比赛都是在高速、激烈的条件下展开对时间和空间的争夺和较量。在相同的条件下力争在技术上追求成效,避免出错或少出错。经过本人长时间的观察,从我市的中小学生比赛及全国青少年队伍比赛的录像和记录对比分析中,找出小学足球球员的“常见病”,表现大致有以下六个方面:

(一)、传球方面:

1、传完球站着看,不是传完球就跑动支援接应,插上突破掩护或拉开。

2、只会横传,不敢将球直传给同伴脚下再跟上接应,稳妥有余,胆量不足。

3、传球力量偏轻。球速过慢,直传球太重,球速太快。让同伴接球困难。

4、不会隐蔽自己的传球意图。

5、后卫助攻该传不传带失球被对方反击。

(二)、接球方面:

1、不是迎球去接,而是在原地等球。

2、接球前不预先观察好情况,等接好球再抬头找人。

3、接界外球不抓紧时间,不懂摆脱对手。

4、守门员接住球后,有的前卫、后卫不立即跑向空当接应,争取时间发动进攻。

(三)、控、带球方面:

1、队员一接到球,只要有人盯看,就不知所措,不是胡乱踢出就是赶快把球转移给同伴处理。

2、喜欢作多余的无目的的停、带球。

3、该作快速传球时非要停下来调整一下再传。球虽然没有失掉,但延误战机。

4、自己将球带失时,缺乏马上变为抢截防守意识,没有及时进行反抢。
 

(四)、射门方面:

1、在禁区附近不积极射门,总是四平八稳摆好再射门。

2、射门后跟进补射意识不强。

(五)、防守抢截方面:

1、由攻转守时不积极快速回防,而是缓慢地往回走。甚至歇着看球。

2、在中场以少防多时盲目扑抢,被对方轻易突破推进。

3、在禁区附近对对方射门不严加封堵,任人起脚、传球。

4、对方已护好球,抢球者在背后作不必要的犯规。

5、一防二、或二防二常因看球而漏人,被插上的对手突破。

6、在防高球时不迎上争顶而是往后退,不能做到人球兼顾。

(六)、其它方面:

1、离球远的球员缺乏全局观念,对球可能会往那种情况发展,不作预测,不加判断,缺乏准备。

2、传与跑动路线不对,时间掌握不好。

3、跑动时不会利用变速变向甩开对方。

4、全队缺乏应有的相互呼应,打闷球。

以上的“常见病”还有很多,多数在小学生比赛中出现,虽然与队员的年龄特点有关,但指导老师要及时指出问题,有的放矢,尽量避免错误动作定型。

三、提高小学足球技术的思考和措施

根据少年儿童的心理特点和技术动作,多要以启发诱导和直观教学,坚持精讲多练,少讲多踢的原则。首先在教学过程中老师要多做示范,正确的动作示范是最生动的直观教学,它能使球员通过视觉真切地感知动作的要领,从而对技术动作形成初步的概念,然后进行多次的反复练习而逐渐掌握技能。对一些较复杂的动作和实践中的攻防配合技术,单凭示范往往不能充分显示动作的结构、过程、关键与细节,这就需要运用一些辅助教具,如:黑板、挂图、录像及教学课件。

在教学过程中,指导老师的讲解要生动,尽可能用形象的语言。讲解要具有启发性,防止平铺直叙。在训练过程中多用“好”,“你能行的”、“好球”、“不怕”、“勇敢些”等鼓励性的语言。注意启发诱导,既要肯定成绩,也要指出不足。鼓励他们发扬成绩和勇于克服自己的缺点。教练员要积极在训练中发现队员的特点和存在问题,然后精心设计解决问题的训练方法,最后反馈到训练中检验训练的效果。其次,根据训练水平,进行阶段性地培养战术思维和足球比赛技能。最后,教练员要审时度势地对队员进行启迪和指导,使学生的战术意识得到更快的提高。

小学足球训练是培养足球运动员的基础,指导老师在严格训练的同时,要配合学校关心运动员的健康、学习、生活、爱好,和他们打成一片,使他们更加尊重、敬重和喜欢你,与你交知心朋友。这样,才能培养出更多的足球人才,才有利于小学足球水平的提高。

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